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做职业教育的改革先锋

做职业教育的改革先锋

                     ———哈尔滨市正德实用技术中等职业技术学校教育教学改革纪实

引言

古之欲明明德于天下,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心。……心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。(引自《大学》)

正德学校精神,立道修身,育人为先。厚德资学,以学养德。正德教育,鼓吹教育革命,追求变革创新。关注学生生命发展,践行学生自主学习,培养学生之学习力、思维力、创造力,开创了中国职业教育之先河。……育一人,成就一个人生,幸福一个家庭;育万人,和谐一个社会,复兴一个民族!(引自《教海拾贝•正德颂》)

 

一、创建鲜明的德育特色

二〇〇二年,正德中等职业学校在中国发展职业教育的大潮中应运而生。造福于社会,贡献于民族,培养技能型人才,赈龙江经济腾飞,创办人民满意的教育,成为正德学校的奋斗宗旨。

1、学习传统美德,师生共同成长。

针对中职学校学生年龄小、综合素质差、文化水平低的特点,经过校校务委员会反复研究讨论,决定德育课进课堂。要解决好学的问题,首先要解决好德的问题。德育课以传统文化为载体进入课堂,成为学生的必修课。有进度、有检查、有评比、有考核,人人过关。学习传统文化,接受传统美德的培养先从教师开始。每学期老师们都要观摩《感动中国颁奖典礼》,向爱国敬业的人物学习,学习他们的先进事迹、人生观、价值观和崇高的思想道德。观摩后要有两周的人生观、价值观、道德观的大讨论,并且全体教师要参加全校的分享交流会,统一道德标准的认识,然后再讨论如何做好教书育人工作。学习传统文化活动,每学期不少于两次。有时学校外请国学会大师主讲,更多的时候,由学校董事长、校长亲自担纲。到目前为止,教师们在学习业务知识的同时,已经学习完了《弟子规》、《孝经》、《论语》、《孟子》、《大学》、《道德经》。老师们在传统文化中学习传统美德、形成传统美德。德高者方能为师。教师的文化底蕴加高了,再去推动学生的学习。

学生学习传统文化,学校编制了《弟子规》《孝经》《论语》的校本教材,免费发放给学生。各专业班级的早读课、第八节、第一节晚课,是学生学习传统文化的德育课时间。每逢此时,校园内书声朗朗,成为校园一道美丽的风景。一周一个学习任务,先诵读,后理解,班主任教师进行指导。每周五进行检查、考核。第一学年完成《弟子规》、《孝经》的学习,第二学年完成《论语》选编的学习。依据学习的进度和内容,学校不定期举办演讲会、座谈会和文艺晚会,通过这些活动把传统文化细化,再推向深入,让学生在实际生活中能够厉行,化作学生的道德行动。

在学校举办的全校“读国学 我成人”的演讲会上,航空服务专业学生李雪莹和建筑装饰专业学生吴平向同学讲述了自己学习传统文化的成长。“从前不懂事,不听父母和老师的教导,结果荒废了学业;从没有想过父母的辛苦,大把大把的花钱,养成了许多坏习惯,没有钱了,就伸手向父母要,不给就作就闹,从来没有帮助父母做过什么。通过学习传统文化,自己懂得了做人要有德性,要讲究孝悌。让父母顺心,不为儿女操心,这就是孝顺。爸爸、妈妈,我对不起你们,请原谅我……”台上讲得泪流满面,台下听得热泪盈眶。这些场面动情动容,真实的记录了学生们成长的心路历程。李雪莹现就职于哈尔滨西客站高铁动车组,吴平现已出国。

数控应用技术专业学生王硕,在参加学校举办的演唱会上获得二等奖。在获奖感言中,他说:“我有今天的进步,我应该感谢我的母亲,她为了我的成长操碎了心。今天我的母亲也来到了现场,我要把我得到的奖品,这条美丽的围巾,亲手给我妈妈围上,感谢母亲的养育之恩。母亲被请到了台上,她紧紧的拥抱着儿子,感动得只说了一句话:儿子,正德学校让你长大了!”

2、规划人生系列活动与育人系列讲座活动

为了让传统文化的美德走进学生的心中,学校结合传统文化的诵读,还开展了规划人生系列活动和育人系列讲座活动。规划人生系列活动以主题班会的形式每两周开展一次。规划的内容包括情感、习惯、纪律、学业、理财、职业、理想等10几个方面。主题班会的形式由学生、班干部自行确定,班主任可以参与策划指导,但不允许参与活动。几年来,规划人生系列活动的主题班会,在学习传统文化活动的推动下,取得了丰硕的成果,有的专业班以分享会的形式开展,有的专业班以晚会的形式开展,把班级里发生的事情,编成小品,有的专业班以专栏的形式开展,有的专业班以表彰会的形式开展。形式多样,生动活泼,寓教于乐,注重效果。规划人生系列活动主题班会,为学生们解除了困惑,吹散了迷茫,看清了未来的人生之路。许多班级主动开展了“我为父母尽孝心”的活动,他们利用休息日假日,帮助父母做家务、承担各种劳动。有很多学生家住乡村,国庆节长假和父母一起在田地里秋收。各专业展示出的图片和家长写回的感谢信充分显示出学生的成长和德育的力量。勤劳是一种美德,孝心是一份美德。

为了进一步配合传统文化的学习,很好地解决掉学生的不良行为习惯,正德学校还开展了育人系列讲座活动。植树植根,育人育心,塑造品德,厚德示人,德厚而技成。欲修其身者,必先正其心。心正而身修。育人系列讲座每学期各专业(系)举办两讲。讲座的内容都有极强的针对性,对症下药,消除病患。针对学生中早恋的现象,学校开展了青少年青春期心理讲座;针对学生中的吸烟现象,学校开展了吸烟与健康的讲座;针对学生中“网瘾”严重的现象,各班建立了“微信群”,告别“网络游戏”;针对学生中法律知识淡漠,做事不计后果的现象,学校开展了治安普法讲座;等等。育人系列讲座涉及到的内容之广,达到了13个大的方面,为学生的思想道德成长起到了催化剂作用。

创造鲜明的德育特色工作,丰富了学校文化建设的内涵,它所散发出的气息,在校园的每一个角落都让人感到扑面而来。

3、培养高雅兴趣,创建学生社团。

在学习传统文化的指导下,学校进一步丰富德育特色,创建了16个学生社团,培养发展学生的爱好专长。体育类的社团有跆拳道社团、篮球社团、棋类社团;文学艺术类的社团有合唱社团、舞蹈社团、小乐队社团、美术社团;科学类的社团有数控科研社团等16个社团。每周一至周二的第八九节为学校社团活动时间,指导教师组织社团成员开展活动。各社团每学期向全校汇报两次社团成果,保证了社团活动的质量。

为了提升学生的综合素质,保证学生的全面发展,学校在德育工作中还开展了高雅艺术进校园活动。各专业每学期都要举办音乐赛事,“正德好声音”、“中秋篝火晚会”、“双节晚会”、“同学生日晚会”、“经典歌曲大赛”、“手工作品展示”、“手绘作品展示”、“形体礼仪表演”、“室内装饰设计比赛”等等。

在正德学校,德育课进课堂、高雅艺术进校园,不是一句口号,而是变作了实实在在的教育行动。在这些活动中,学生们“修其身、正其心。心正而身修。”

 

二、建设生本自主式学习课堂

在创建鲜明的德育特色的同时,学校也十分重视学生的课堂学习。知识育人是学校教育的重要内容。正德学校的教学改革创新,经历了两个阶段,2011年-2012年为第一轮打基础阶段,2013年-2014年为第二轮深化发展阶段。打基础阶段主要完成了下列任务:

1、全面实施《教师教学工作考核制度》。考核的内容包括:学期教学计划、教案、课堂纪律、课堂教学、作业批改、考试成绩、考试分析、教学总结、教研论文、听课、公开示范课、教研活动等。考核内容每一项都细化、量化、考核结果与课时工资、评优、提职、加薪等挂钩。

2、完成了为时一个学期的课堂教学大讨论,取得了可喜的成果。大讨论的内容是:

第一、培养什么样的人的问题;

第二、怎样培养人的问题;

第一个问题是涉及到人才培养目标,第二个问题涉及到人才培养模式。通过讨论这两个问题得到了彻底解决。学校确定了培养“会技术、懂管理、能创业”的技能型应用型的人才目标。各专业围绕学校的这一目标也先后制定了本专业的培养目标。工科专业还制定了《实习教学大纲》和《实习教学计划》。加强实习教学,让学生理论与实践相合,把学到的知识化作技能。实习教学是教学工作的重要组成部分,学校增加了实习教学的学时量,提高了实习指导教师的课时工资标准。

3、借鉴外地经验,使课堂教学规范化、标准化。学校出台了课堂教学“六步教学法”,为第二阶段深化改革奠定了基础。按照“六步教学法”的要求学校制定了课堂教学的标准:复习巩固、明确学习目标、自学讨论、教师指导、检测总结、当堂训练,每一项内容都有细致具体的要求。教师必须按照课堂标准,开展课堂教学。

4、大力开展课堂教学研究活动,以教研促教学。每个专业教研室每周一人承担教学研究课,听后就评,不足即改,不合格者,扣发本次课的课时工资,择日重上。每个教师即是讲课者,又是评课者。校长亲自上阵,督管听评课。每周五下午15:00至17:00是教研活动时间,雷打不动。教研室必须在周一早把教研活动记录送校长室核查。

5、教学考核结果每月进行公示,公开、透明,表扬先进、激励后进。实施教学改革之后,教师的积极性得到了充分的调动,教学工作严谨了、规范了;教学质量明显的提高了;学生学习的热情被调动起来了,课堂学习过程中,都能积极参与。

依据课堂教学标准的要求,教师在课教学中必须贯彻几个原则:

1、贯彻落实“三最”原则。

学校借鉴了外地许多成功学校的经验,结合了中职教育的校情、学情和学生就业的要求,提出了“三最”原则。其内容为:最基础的知识、最重要的知识、最实用的知识。学校要求,教师的备课、上课、作业、复习、确定学习目标,都要严格贯彻这一教学原则

2、贯彻落实自主学习的原则。

学习能力是学生可持续发展的基础。传统教学的课堂却忽视了学生的学习能力的培养和提高。正德学校第一轮改革创新,把落脚点放在了培养、提高学生的学习能力、思维能力和创新能力上,学生的课堂学习,必须体现出学生自主学习的元素,学生参与学习的全过程,而不是老师讲、学生听;老师写、学生记的“满堂灌”。学生的自主学习体现在:学生按照学习目标的要求,阅读教材的有关内容,这是学生读;学生把阅读中的问题,提出来,同学们讨论,并给以解答,这是学生思考、学生讨论、学生说,学生听;按照同学和老师的讲说,以及教材的内容,做好学习笔记,这是学生写;把本节课学习过的重点内容进行归纳总结,这是学生说,学生听;自主式学习课堂就是全面调动学生的学习积极性,使学生参与学习的全过程,学生读,学生说,学生听,学生写,学生学,学生练。

3、贯彻落实强化学习、练习的原则。

首先,教师的教学理念要转变。课堂是学生学习的课堂,不是老师“一言堂”的课堂,要把课堂让给学生的学习。教师由过去的“讲”转变到“导”,引导学生学习,指导学生学习,辅导学生学习。教师做学生课堂学习的引导者和指导者。

其次,把课堂学习的主动权交给学生,而不是掌握在教师的手中。教师必须摒弃“一言堂”,让课堂成为“群言堂”,学生参与学习活动的全过程,学生自己动脑,动手、动口,这样才能学到知识,学会知识。

再次,课堂要加倍“练习”。“练习”就是练习巩固,强化学过的知识。不巩固容易遗忘。传统的课堂学生对新知识掌握不好,就是忽视了学生的学习和练习。古代教育家孔子认为:学而时习(练习)之,不亦说(悦)乎。学习知识技能,并且能够经常联系它,是很快乐的。课堂要做好练习,就必须安排练习的内容和时间,这就必须改革传统的课堂结构。在第一轮的改革中,正德学校对课堂结构的安排如下:

           

               

全校一致,统一环节,分配时间,提高了学习质量

 

三、深化改革   再上台阶

哈尔滨市正德学校的第二轮教学改革创新,始于2013年春天。学校董事长刘宇先生不惜巨资,先后派出9批次、36人次的教师外出学习,掀起了深化课堂教学改革,再上台阶的第二轮改革大潮。学习外地经验、借鉴兄弟学校的做法,根据正德职业学校职业教育的特点,以董事长为核心的领导班子,向全校明确了课堂改革的方向:创造以生本为核心的自主学习课堂,以学生的学习为本,以提升学生的生命发展为本。在这样的方向指引下,生本自主学习课堂具备了如下特点:

1、尊重学生,依靠学生,相信学生。

2、以生为本。以学生的自主学习为本,以学生的生命发展为本;

3、从难处着眼,从易处着手。低入、简单、根本、创新;

4、助学、易学、好(hǎo)学;

5、充分体现学生的自主学习。学生读、学生讲、学生写、学生研究讨论,学生动脑动手动口,学生练习巩固;

6、体现能力培养,着重培养学生的学习能力、思维能力、表达交流能力和创新能力;着眼于学生今后一生的发展;

7、学习方法灵活多样,学习气氛生动热烈,启迪学生生命成长。

为了适应生本自主学习课堂特点要求,学校强力采取了下列措施:

第一、首先树立起学生的自信自强。学校斥巨资引进了具有世界先进水平的青少年成长心连心培训体系,对各专业班级全体学生进行轮训,并设专门的教师跟踪辅导,完成学生爱心、信心、团队精神、荣誉心、意志力、抗压抗挫能力的训练。学生的心理变得强大之后,走进课堂学习才有力量、有后劲。

第二、全体教师参与了大型的学习活动。规模之大,时间之长,内容之多是前所未有的。首先必须完成四本书的阅读学习:《教育激扬生命》、《幸福地做老师》、《给教师的100条建议》、《第56号教室》,既有集体学习,又有自由学习,按规定时间检查学习笔记和课堂发展、提升情况。其次,学校领导、骨干教师,承担报告会、讲座,全体教师分享。再其次,反复观摩、座谈、教学影像资料。通过以上方式的快捷充电,加快了课堂创新的步伐。

第三、按照学校制定的课堂改革创新方向,确立了课堂的基本标准:讲说清、聆听静、讨论活。“讲说清”要求教师和学生的讲说,语言规范,表意清楚、明白、准确,让人能听懂;“聆听静”是指小组内讨论时,或者学习成果展示时,一人发言,小组内其他学生或班级全体学生,都要仔细倾听(倾听是一门艺术。既表现了好学的态度,又表现了对他人的尊敬尊重),发现了问题及时纠正,保证学习效果,学习效率。“讨论活”要求小组讨论探究问题时,要生动活泼,灵活,思路活跃,学习气氛热烈。这个基本标准为生本课堂自主学习的景象做出了规范。

第四、课堂学习以小组为单位,实行“捆绑制”,一荣即荣,一损即损。班主任和全体任课教师按照学生的好中差划分学生的学习小组,设小组长或实行小组长轮流制。教师对小组长须进行不间断的学习培训,布署学习任务,指导学习方法,课堂内外都要对每个小组的学习情况给予考评。这样做的目的在于激活学生的学习热情,培养学生的团队意识和精神。

第五、坚决实施听评课制度和教研课、示范课制度。随着生本自主学习课堂的不断深入发展,学校重新制定了各种不同课型的课堂评价标准,包括了理论课、实习课、训练课、活动课、主题班会课、体育课等。仅以理论课为例,课堂教学的环节、每个环节的要求及标准如下:

1、复习巩固

能够再现上次课学习的重要知识点,唤醒学生的记忆。复习的内容必须符合“三最”原则的要求,复习的形式多样,完全由学生自己完成。坚决不允许老师问,学生答或者老师问学生写。该项满分10分,次之8分,差的6分。

2、制定学习目标

学习目标制定的内容,符合“三最”原则,符合专业培养目标的要求,知识点、重点清楚简洁,便于学生的自主学习,具有很强的实用性。该项满分5分,次之3分,差的2分。

3、讨论探究

学生按照学习目标的内容展开自主学习,并根据对前置作业的预习、学习,对学、群学,讨论热烈、活跃,生动活泼,各学习小组的每一个学生都能参与学习全过程,参与度在95%以上。该项35分,次之28分,差的25分。

4、展示提升

各学习小组能运用所学知识,解读实际问题,组长发言或小组代表发言规范、标准,本组同学能对展示中出现的漏洞或不足给予补充纠正。技能类的如声乐、舞蹈可以小组集体展示。该项30分,次之24分,差的17分。

5、巩固与练习

对本节课所学的知识进行检测总结,如发现问题及时解决掉,对展示提升中的某些不足再进行补充。学生也可以按照所学,做好相关的练习题,进行运用知识解决实际问题的训练。该项5分,次之4分,差的3分。

6、教师点说

要求讲在关键处,点在迷茫中。充分体现“导”的作用,把重点知识,或学生模糊、有疑问的地方,讲解点拨清楚,一语中的,一锤定音。教师每节课讲解点拨的时间不超过10分钟。课堂学习效果好。该项5分,次之4分,差的3分。

7、小组评价

教师或小组对本节课学习情况及表现,全面进行评价,并确定各小组得分,登记上册。指出各小组课堂学习活动中应改进的地方。各小组课堂学习评价,节节登记,日日统计,周周评比。该成绩进入学生综合素质生本考评体系。该项5分,次之4分,差的2分。

8、前置作业

教师预留前置作业,内容必须符合“三最”的原则。学习指导的内容清晰明确,便于学生自学研讨。学生在晚课完成课外作业后,必须按照学习指导的要求,完成前置作业,用以做好下次的学习准备。该项5分,次之4分,差的3分。课堂评价100分。不满75分的课堂,教师必须进行整改,直至合格为止。

听评课标准,明确了生本自主学习课堂的要求,解决了教师操作课堂的技术层面的问题。为了促进生本课堂的纵深发展,保证课堂最佳的学习质量,使生本课堂始终保持在快车道上,学校规定了教研课和示范课制度。各专业教研室每周必须有两位教师承担教研课,星期五下午教研活动时间进行评课研讨,不足之处要研究改进措施。学校选拔优秀的教研课教师,承担学校的示范课,带动全体。承担示范课的教师,教学考评加分,与课时工资,评优挂钩。这样极大地促进了生本课堂深入地发展。

第六、教学教研出成果。学校要求全体教师都要写好每节课的课堂教学反思,研究改进课堂学习方法,提高课堂设计水平和学生的学习质量。平时注重学习,注重科研,注重积累,期末写出一篇有质量、有指导价值和实用价值的教学研究论文。学校出台了《教学论文评选办法》,对高质量的论文,予以奖励,并出版了教研论文集。

正德学校的教育教学改革创新,给学校的发展带来了活力和生机。建设生本自主学习课堂,已成为正德学校教师的奋斗目标。向改革创新要发展、要质量,已成为正德学校教师的坚强信念。课堂教学创新,结满了累累的硕果,学生的学业成绩大幅提高,教学质量跨越发展,学生的专业技能越来越好,这些都极大地促进、提高了就业率(100%)和就业质量。2013年6月19日中央电视台第二套节目报道了正德学校教学改革为学生就业带来的成果。2014年11月6日中国教育报、黑龙江日报同时报导了正德学校教育教学的改革发展之路。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”在大力发展职业教育的今天,正德学校三年发展规划路线图更加清晰,创办人民群众满意的教育,建设龙江职业名校,让正德教育之花开遍大江南北,形成正德教育的全国性精品连锁化教育机构。在以刘宇董事长为核心的领导班子的带领下,全校师生正以昂扬的斗志,朝着宏伟的目标阔步迈进。


                                         哈尔滨市正德实用技术中等职业技术学校                

                                               二〇一四年十一月十四日

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